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　　二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。
　　22.倒摄抑制是顺向负迁移。
　　参考答案：该说法是错误的。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后来学习对先前学习的影响属于逆向迁移，两种学习之间是干扰作用属于负迁移。所以，倒摄抑制是一种逆向负迁移。故题干说法错误。
　　23.遗传素质决定能力发展水平
　　参考答案：
　　（1）这种说法是错误的
　　（2）能力的发展受遗传、环境、学校教育和个人主观能动性四个方面的影响，遗传只是为个人能力的发展提供了生理前提和物质基础。
　　（3）因此，这句话是错误的。
　　24.惩罚能使行为发生永久性改变。
　　参考答案：该说法是错误的。惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，而不能根除行为。因此，惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。
　　25.教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧
　　参考答案：
　　（1）这句话是片面的。
　　（2）教学的任务之一是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。除了这一任务之外，还有以下四方面的任务：
　　发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力
　　发展学生的体力，提高学生的身心健康水平
　　培养学生高尚的审美情趣和能力
　　养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

　　三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
　　26.简述影响迁移的主要因素。
　　参考答案：
　　(1)相似性。包括学习材料之间的共同要素或相似性、学习目标与学习过程的相似性和学习情境的相似性。
　　(2)原有认知结构。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好;反之，迁移的范围越小.效果也越差。
　　(3)学习心向与定势。心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移有促进和阻碍两种影响。
　　除这些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。
　　27.简述品德的特征
　　参考答案：品德的结构包括：
　　（1）道德认识，是指人们对社会道德现象、道德准则或规范及其履行意义的认识。
　　（2）道德情感，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验
　　（3）道德意志，是人们自觉地确定道德行为目的、在克服困难中自觉支配自己的道德行为、以实现既定目标的心理过程
　　（4）道德行为，是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为
　　28.简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。
　　参考答案：知行统一原则指德育过程中既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼.把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
　　贯彻要求：
　　(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。
　　(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。
　　(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。
　　(4)教育者要以身作则，严于律己。
　　29.简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则要求
　　参考答案:
　　（1）含义：思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育
　　（2）基本要求：第一，教师要保证教学的科学性；第二，教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；第三，教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；第四，教师不断提高自己的业务能力和思想水平。

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