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　　青春期（11、12-15、16岁）的心理发展

　　一、青春期心理发展的矛盾性特点：

　　1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；

　　2.心理断乳与精神依赖之间的矛盾；

　　3.心理闭锁性与开放性之间的矛盾；

　　4.成就感与挫折感的交替。

　　二、青春期自我意识的第二次飞跃的具体表现：

　　1.强烈关注自己的外貌和体征；

　　2.深切重视自己的学习能力和学业成绩；

　　3.十分关心自己的人格特征和情绪特征。

　　三、青春期情绪变化特点：

　　1.不能自我控制的情绪波动；

　　2.青春期躁动（一个突出的困扰）。

　　四、第二反抗期主要表现形式及成因：

　　1.形式：⑴硬抵抗；⑵软抵抗；⑶反抗的迁移。

　　2.成因：集中在生理、心理和社会三个方面。

　　五、青春期人际关系的发展：

　　1.同伴关系（男女同学间先疏远、后接近的行为模式）；

　　2.与父母的关系；

　　3.与教师的关系。

　　六、1.从出生到青年初期，人的智力一直在发展，到25岁左右达到顶峰。

　　2.卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。

　　⑴流体智力是随神经系统的成熟而提高的，不怎么受教育与文化的影响。

　　⑵晶体智力是指导通过掌握社会文化经验而获得的智力。（在青年期以前两种智力都随着年龄增长而提高。在成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势；而晶体智力则一直保持相对稳定，并随经验和知识积累而呈上升趋势）。

　　3.帕瑞对青年期的思维进行了研究，发现青年期的思维发展可以分为三个阶段：⑴二元论阶段⑵相对性阶段⑶约定性阶段。

　　七、1.人生观是人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。

　　价值观是指个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。

　　八、青年期自我意识发展表现为发现自我，关心自我的存在。

　　青年期自我意识修正的主要依据有成功和失败的经验以及他人的评价。

　　青年期朋友关系的性别差异表现在女性朋友之间是相互聊天，男性朋友之间是一起做事。